Autor: mr

Wahlpflicht Kunst Klasse 8

Wahlpflicht Kunst Kl. 8: ÄSTHETISCHE WERKSTATT

– d e r   K u n s t   a u f    d i e   S p u r   k o m m e n –

in Projekten zur Malerei / Grafik / Plastik

■ umfassende Schulung der Wahrnehmungsfähigkeit

    und Sensibilisierung für künstlerische Prozesse

■ freudvolles Erleben ungewöhnlicher Experimente

■ Finden schöpferischer Lösungen durch Vernetzungen

■ vielfältiger Einsatz bildnerischer Mittel und Verfahren 

■ gekonnter Umgang mit Werkzeugen und Materialien

■ strukturiertes Erlernen von Analysetechniken

■ originelles Präsentieren des Gestalteten

Mein Spielzeug mit Geschichte

Ein Projekt zur ästhetischen Forschung: Spurensuche

 Die Geschichte des Spielzeugs ist so alt wie die Menschheit selbst.

Spielwaren aus Vergangenheit und Gegenwart zeigen immer ein Stück der jeweiligen Kultur, aus der sie stammen und v.a. haben sie eine besondere individuelle Bedeutung. Damit haben sich die Schülerinnen und Schüler der 9.2 einmal genauer auseinandergesetzt.

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Fotografische Spurensuche und Experimente in Schwarz-Weiß, Jahrgang 11

  • Mutige und originelle Aufnahmen zu verschiedenen Themenblöcken
  • Umsetzung außergewöhnlicher und vielfältiger Ideen
  • Gestalten von Präsentationsformen in Partnerarbeit
  • Eine Alltagssituation dadurch ad absurdum führen, dass etwas eigentlich Unmögliches zu sehen ist
  • Fotografieren aus ungewöhnlichen Perspektiven und anschließendes Montieren der Bilder
  • Aufspüren feinster Strukturen und Besonderheiten im Morbiden
  • Entdecken ästhetisch reizvoller Details

Gestaltung einer thematischen Schautafel mit einem adäquaten Titel

Fotografische Spurensuche – Reflexion

Die Fotoreihe zeigt Details des Gasometers in Schöneberg.
Die Fotoreihe zeigt Details des Gasometers in Schöneberg.

Wahl und Anordnung lenken das Augenmerk auf das Foto in der Mitte. Das wird dadurch unterstützt, dass das Bild differenzierte Grauwerte aufweist. Die kleineren Fotos mit einem leichten grünen Filter rahmen das Mittelfoto ein, sodass der Blick von der Gesamtskelettstruktur auf die Detailaufnahmen gelenkt wird.  Einen zweiten Schwerpunkt bildet das rote Quadrat, da es sich klar von dem schwarz-weißen Hintergrund abhebt. Der Blick wird automatisch zuerst auf das rote Quadrat gerichtet, dann auf den Titel „STATIK“ und anschließend auf das mittlere Foto. Statik bedeutet ein Gleichgewicht aller Elemente eines Gebäudes, so dass es stabil ist und nicht einstürzt. „Fotografische Spurensuche – Reflexion“ weiterlesen →

ICH – ZWISCHEN INDIVIDUALITÄT UND INSZENIERUNG – SELBSTPORTRÄT 12. Jg.

Praktische Semesterarbeit:

ERFINDEN EINER IDENTITÄT MIT EINER EINDEUTIGEN GRUNDBEFINDLICHKEIT DURCH ORIGINELLE INSZENIERUNG

  • Entwicklung einer spannungsvollen Komposition
  • Ausdrucksstarker Einsatz von Farbe, Form und Komposition
  • Schriftliche Reflexion des Arbeitsergebnisses und Verteidigung vor dem Plenum

Das Selbstporträt soll psychologische Züge tragen, eine seelische Verfassung ausdrücken, physiognomische Aspekte treten dabei in den Hintergrund.  „ICH – ZWISCHEN INDIVIDUALITÄT UND INSZENIERUNG – SELBSTPORTRÄT 12. Jg.“ weiterlesen →

MEIN ICH-PLAKAT – Klasse 7

Das erste Projekt im Kunstunterricht der Klasse 7 als eine fächerverbindende Arbeit:

Da der Wechsel von der Grundschule zum Gymnasium ein besonderer persönlicher Lebensabschnitt ist, spielen in den Fächern Kunst, Ethik und Deutsch Fragen zur Identität, zu eigenen Bedürfnissen, Wünschen, Lebensvorstellungen und Zielen eine wesentliche Rolle.

Diese Auseinandersetzung mit der eigenen Persönlichkeit wird in einem ICH-PLAKAT  bildkünstlerisch umgesetzt.

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FOTOGRAFIE ALS SUBJEKTIVES EXPERIMENTIERFELD

SEMESTERAUFGABE ZUR FOTOGRAFIE (ku-1)

SCHWARZ AUF WEISS IN ROT –

FOTOGRAFIE ALS SUBJEKTIVES EXPERIMENTIERFELD UND AUSGANGSPUNKT FÜR EIN KÜNSTLERISCHES FOTOBUCH

ZUM THEMA STADTGESICHTER

Durch das Entfernen der Farbe wird der Schwerpunkt auf die fotogenen Eigenschaften wie Licht und Schatten, Kontraste, Linien, Formen, Strukturen und die Komposition gelenkt.

Einfachheit, Klarheit und Ordnung stehen im Fokus, das Besondere von Bildobjekten und Situationen wird stärker sichtbar, weil der Betrachter nicht von Farben abgelenkt ist.

Man soll sich als Rezipient in ein Foto “einfühlen”, die Fotografie als ästhetisches Produkt wahrnehmen, d.h. diese nicht nur einfach flüchtig ansehen.

Es sollte etwas Rätselhaftes eingefangen oder inszeniert und durch einen AKZENT IN ROT hervorgehoben werden.

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