Chemie an der AvH

Der Fachbereich Chemie der AvH bietet allen Schülern der Schule abwechslungsreichen Unterricht, der in drei gut ausgestatteten Fachräumen für die Klassenstufen 7 bis 10 & 11 bis 12 praktiziert wird.

Fachverantwortlicher: H. Tümmler

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Funktionen simulieren

Gegeben seien zwei Punkte x und y auf dem Zahlenstrahl. Wie kann man die „Gleichheit“ von x und y messen? Indem man deren Abstand

    \[\vert x-y\vert\]

ausrechnet. Je kleiner der ist, als desto „gleicher“ kann man x und y ansehen, und wenn dieser Abstand =0 ist, dann sind x und y sogar wirklich gleich.

Gegeben seien zwei Funktionen f und g. Wie kann man die „Gleichheit“ von f und g messen? „Funktionen simulieren“ weiterlesen

Studien- und Berufsorientierung

Konzept der Studien- und Berufsorientierung (SBO) am
Alexander-von-Humboldt-Gymnasium

Ziele und Kompetenzentwicklung:

• Erwerb von Orientierungswissen zur Studien- und Berufsfindung;
• Förderung der Selbstständigkeit;
• Erwerb von Kenntnissen über Anforderungsprofile der Berufs- und Studienfelder;
• Entwicklung Interessengeleiteter, erfahrungsbasierter Entscheidungen bzgl. Praktikums-, Kurs-, Studien- und Berufswahl;
• Praxisbezug: außerschulische Kooperationen und Lernorte;
• Erwerb von Kenntnissen über eine globalisierte Arbeitswelt (incl. Wirtschaftsenglisch)

Verankerung im Schulprogramm

• Selbstständiges Lernen:
projektorientierter Ansatz zu Stärkung personeller Kompetenzen (Projektmanagement);
• Wissenschaftliches Arbeiten:
Vertiefung wissenschaftlicher Standards (wissenschaftspropädeutisch) als Vorbereitung auf die Sek. II sowie Studium;
• Medienkompetenz:
Nutzung der neuen Medien zur wissenschaftlichen und berufsorientierungs-spezifischen Recherche;

Elemente der Studien- und Berufsorientierung

• BIZ : Studien- u. Berufsberatung
• Einbeziehung der Eltern als Experten bei der Vorstellung ihrer eigenen Berufswelt
• Studenten machen Schule: Workshop „Struktur und Leitfrage“ bei MSA und 5. PK
• Ergänzungskurs Studium und Beruf in der Kursphase: modularer Ergänzungskurs zum wiss. Arbeiten sowie SBO
• Kompetenztag: Selbständiges Lernen, wissenschaftliches Arbeiten
• Kooperationspartner: Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin, Ferdinand-Braun-Institut für Höchstfrequenztechnik; TH Wildau, HU Berlin Sektion Informatik/Mathematik
• avh@praxis: Betriebspraktikum
• Selbstständiges Führen des persönlichen Studien- und Berufskompass
• Fortschreibung/Evaluation der Konzeption erfolgt durch die Arbeitsgruppe SBO
• Die Koordination der Studien- und Berufsorientierung übernimmt Fr. Harlinghausen

Merkmale des Unterrichts (Schulinternes Curriculum)

• Förderung der Selbständigkeit durch individuelle Materialien und durch Nutzung berufsspezifischer Informationsquellen;
• Vermittlung berufsspezifisches Orientierungswissen durch Einbeziehung außerschulischer Experten sowie außerschulischer Lernorte;
• Vertiefung des Orientierungswissens durch spezifische bzw. individuelle Informationsmöglichkeiten;
• Wissenschaftspropädeutische Kenntnisse zum erfolgreichen Übergang in die Sek. II bzw. Studium:
• Altersgerechte Vermittlung von Einblicken in die Arbeitswelt, in Berufsfelder sowie deren Anforderungsprofile;
• Vermittlung von Business-English Kenntnissen;
• Bilinguale Unterrichtsangebote (z.B. Wahlpflichtfach Geschichte in Englisch)

Ergebnisse der Befragung der Freien Universität am Kompetenztag 2015

Von September 2015 bis Dezember 2015 wurden über 400 Schülerinnen und Schüler an 10 Berliner Schulen mit gymnasialer Oberstufe zu ihrer Studien- und Berufswahl befragt. Das Ziel der Untersuchung war es herauszufinden, wie sich die akademischen Orientierungen von Heranwachsenden aus Akademiker- und Nicht-Akademikerfamilien unterscheiden und welche Faktoren die Entscheidung für die Aufnahme eines Studiums begünstigen.

Lesen die komplette Rückmeldung für die AvH

Übersicht (überfachlich) der Studium und Berufsorientierung an der AvH

Die konzeptionelle Studien- und Berufsorientierung beginnt an der AvH im Verlauf des 2. Schulhalbjahres der 7. Jahrgangsstufe. Jede Schülerin und jeder Schüler richtet seinen persönlichen AvH-Studienkompass ein (Ein zentral über die Schule beschaffter Ordner.) Damit entwickelt sich über den Verlauf des Schulbesuchs ein Portfolio aus Lebenslauf, Stärken-Schwächenanalyse, Berufsbildern, Studienwünschen, Praktika, Zertifikaten, Besuchen von Betrieben, Beratungen, Messen und Hochschulen ergänzt durch die Ergebnisse des zweiwöchigen Betriebspraktikum in der 10. Klasse und des Ergänzungskurses Studium und Beruf im 11. Jahrgang. Die Schülerinnen und Schüler sollen sich dadurch mit einem hohen Maß an Eigenverantwortlichkeit zielgerichtet und erfolgreich auf die weitere berufliche Ausbildung vorbereiten.

SBO-AvH

Schwerpunktklassen

In unserer Schule werden Schülerinnen und Schüler in verschieden Schwerpunktklassen unterrichtet. Es gibt mathematisch-naturwissenschaftliche, Fremdsprachen- und Universal-Klassen. Die Stundentafeln der einzelnen Klassen unterscheiden sich entsprechend des Schwerpunkts.

Eine genaue Aufstellung finden Sie hier: Sundentafel der Sek I an der AvH

Mathe-NW-Klassen am Alexander-von-Humboldt-Gymnasium

Dieser Schwerpunkt ist in Anlehnung an die Profilklasse entwickelt worden. Hier wird die Stundentafel in den Fächern Mathematik, Chemie und Physik mit je einer Wochenstunde in den Klassen 7 bis 10 verstärkt angeboten. Es wird in Physik und Chemie Teilungsunterricht angeboten.

Universalklassen am Alexander-von-Humboldt-Gymnasium

Bei dieser Schwerpunktklasse wird die Stundentafel in den Fächern Deutsch und Musik-Kunst mit je einer Wochenstunde in Klasse 7 bzw. 8 verstärkt angeboten. In jeweils 2 Stunden besteht Teilungsunterricht in Englisch und Französisch.

Fremdsprachenklassen am Alexander-von-Humboldt-Gymnasium

Seit dem Schuljahr 2006/07 besteht der Schwerpunkt Fremdsprachen. Für diese Klasse entscheiden sich Schüler mit besonderem Interesse für Sprachen. Sie  haben in der 7. und 8. Klasse eine zusätzliche Stunde in Englisch zur Verfügung, also 4 Wochenstunden. So ist es möglich, intensiver und inhaltlich vertiefender zu arbeiten. In jeweils 2 Stunden besteht Teilungsunterricht in Englisch und Französisch.

Lateintag 2016 an der AvH

Am 28. Januar 2016 fand zum zweiten Mal ein Projekttag für alle Lateinschüler der Klassen 8, 9 und 10 zum Thema „Alltagsleben im Römischen Reich“ statt. Gearbeitet wurde in neun Workshops zu folgenden Themen:

Kochen wie die Römer, Spiele, Gladiatoren, Sklaven, Frauen und Mädchen, Frisuren und Schmuck, Schule und Sprichwörter. Es entstanden kulinarische Köstlichkeiten nach antiken Rezepten, die im Rahmen einer gemeinsamen cena (Mahlzeit) präsentiert und von allen gekostet wurden.

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Bravo! C’est super! C’est fantastique!

Am 19. Januar 2016 haben die Klassen 8.4 und 9.1 am Internet-Teamwettbewerb Französisch teilgenommen: die Klasse 8.4 hat die Wettbewerbsfragen für das Niveau F2 (2. Lernjahr), die Klasse 9.1 für das Niveau F3 (3. und 4. Lernjahr) bearbeitet.

Beide Klassen haben in ihrer Niveaustufe im Bundesland Berlin den 1. Platz belegt!!      C’est super!!

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Profilklasse

Profilklasse mit mathematisch-naturwissenschaftlicher Ausrichtung am Alexander-von-Humboldt-Gymnasium

Am Alexander-von-Humboldt-Gymnasium besteht seit dem Schuljahr 2001/2002 die Möglichkeit, sich für die mathematisch-naturwissenschaftliche Klasse zu bewerben.
„Mit dieser Maßnahme soll interessierten Schülerinnen und Schülern ermöglicht werden, bereits in der Sekundarstufe I den mathematisch naturwissenschaftlichen Unterricht zu intensivieren. Dadurch ist es möglich, ihnen besonders die Methodenvielfalt von Mathematik, Physik und Chemie und ihre überragende Bedeutung auch für den Alltag komplexer darzustellen. Dieses Angebot soll darüber hinaus zum Abbau bestehender Defizite in dieser Fächergruppe beitragen.“
(Schreiben der Senatsverwaltung für Schule, Jugend und Sport an das Landesschulamt, 23. November 2000)

In der Profilklasse wird verstärkt Mathematik, Physik und Chemie unterrichtet; in diesen Fächern orientiert sich der Unterricht insgesamt an den Rahmenplänen der Berliner Schulen, wobei Inhalte z.T. auch in frühere Klassenstufen vorverlegt werden und zusätzlich weitere Themengebiete behandelt werden.

Das Nichtbestehen der Probezeit hat, wie für Schüler der anderen Schwerpunktklassen auch, ein Verlassen des Gymnasiums zur Folge. Bisher musste noch keine Schülerin bzw. kein Schüler einer Profilklasse nach der Probezeit die Schule verlassen.
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